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记“双优型”教师——谷静
来源:校委会 点击数:2675次 更新时间:2013/4/16

园丁雨露滋润  桃李蓓蕾初绽

记“双优型”教师——谷静

 

一颗永无止境、积极进取的心,使她孜孜不倦地对学生奉献着诚挚的爱;一份不断提升自我职业境界的执着追求,使她始终展示着青春的活力与风采。

精彩的课堂,幽默的语言,她教会学生快乐的学习。她用26个字母为学生的梦想插上翅膀,带领他们遨游在英语知识的海洋里。她精于教,勤于育,她积极参与、主动探索、热情展示自己的课堂教学,她的世界,充满着孩子们的笑声与欢歌!

她把真心、爱心、耐心献给学生,把热心献给家长,把放心献给学校。她就是美丽优雅的“双优型”年轻教师——谷静。

谷静,现就职于赤峰学院附属中学。自2007年任教以来一直从事着英语教学工作,并且还出色地担任班主任工作。三尺讲台迎日月,一支粉笔写春秋。五个寒暑易节,谷静老师认真教学,锐意进取,无私奉献,深受师生的好评,得到学校的表彰,2011年末获市人事局嘉奖;2010——2011学年度被评为“双优型”教师。

校园里,总能看见她步履匆匆的身影。办公室里,总能听见她与学生交流对话。谷静老师用母爱的胸怀撑起一片爱的港湾,“妈妈、老师、朋友”,她在学校承载着多重角色;“文明、温暖、安全”,她为学生营造着幸福的家园。她用心血铸就爱,用爱赢得了学生的心,她用燃烧自己照亮别人的精神,诠释了“善于学习、敢为人先、卓立不凡”的魅力和风采。

潜心教学,追求卓越

谷静老师在谈到理想的时候曾经说过:“当一名优秀的人民教师,是我从小就有的梦想,如今儿时的梦想已经实现,现在能为我的学生们可以实现他们的梦想而贡献一份力量是我努力的方向,学生们的点滴进步就是我对自己工作的最好总结。”

正是在这样无私而高远的理想的鞭策下,谷老师潜心研究教学,积极落实新课程改革的要求,不断用专业理论知识武装自己,尝试运用精讲精练——导学式教学,解决英语教育教学中的难点。即用精练的语言,准确地揭示教学内容的本质特征和知识间的内在联系,教给学生认识规律和解决问题的方法,以便在课内留出足够的时间,让学生进行语言实践活动和完成老师布置的适量的学习任务。

除此之外,在英语课堂教学中,谷老师还以学生为主体,主动关注学生的情感。通过创设各种情境,鼓励学生大胆地使用英语,全面提高学生的语言素养。对学生学习过程中存在的失误和错误采取先宽容后必纠的态度,把英语教学与情感有机地结合在一起,创造各种合作式的学习活动,促进学生之间形成一种互相学习、互相帮助的合作意识,指导学生通过多种途径进行主动性训练活动,深入理解知识,掌握技能技巧,发展智力,提高能力。

辛勤的汗水培育出了较为丰硕的果实。经过多年来的探索和实践,老师所指导的学生在英语能力竞赛中取得了一定的成绩,而老师也在各类教育教学比赛中频获殊荣,2008年在新教师基本功大赛获得优胜奖;2009年荣获教师教学能力大赛一等奖。2010年所担任教学班级的英语课被评为样板课堂;20119月代表学校接受国家课改教研所高效课堂验收与检验,并获得好评。201111月所带班级被学校授予“课堂改革重点推进班”的光荣称号。

关爱学生,无私忘我

雨果先生曾经说过这样一句话:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”班主任就像那默默奉献的绿叶,而他的工作便是时时刻刻呵护并衬托着鲜花的娇艳。

立足班主任工作,老师以四两拨千斤的淡定从容地将自己所教的学生、所带领的班级安排得井井有条、欣欣向荣。其中,她所带的第一届文科班分别获得了“先进班集体”和“优秀毕业班”的光荣称号;本届理科班又被学校授予“课堂教学改革重点推进班”。

在回顾五年的班主任工作时,老师总结到:“我的带班理念是:用热情去工作,用真诚来沟通,用知识教学生,用人品育栋梁;我的治班策略为:培养主动学习的习惯,树立快乐学习的心态,创造轻松学习的环境,发现幸福学习的乐趣。”而在治班方法上,首先,老师常常引用当代教育家叶圣陶先生话来概括:身教最为贵,知行不可分,亦所谓“学高为师、身正为范”。教师这个职业不仅要“授业、解惑”,更要“传道”。老师在日常教学生活中,用自信、乐观、向上的高尚的道德风尚去影响学生,起好道德模范作用,在情感和行为上给学生以积极、进步的影响,让他们的身心健康发展,成为社会的栋梁。

其次,积极创建学习型班级。谷老师认为:“班级中的每一名学生在提升个人素养以及自我控制能力的同时,也达到高效率学习的目的。”她告诉学生们不但要学会学习,还要学会做事,更要学会做人。为此谷老师还制订了“每周一言”与学生们共勉。她常对她的学生们说:“人的气质和修养是通过知识才得以体现的”,“帮助别人就是最大的帮助自己”,“人生有两条路可以走,一条是想走的路,一条是必须走的路,你必须把必须走的路走得漂亮,才可以走想走的路”……寥寥数语却让学生们感悟颇深,在生活和学习中反复体会与实践,而“创最好的班级做最好的自己”之班训让学生们有了前进的方向,鼓舞着学生们积极探索,不断进取。与此同时,谷老师还充分挖掘学生的管理潜能,大胆尝试自主型班级管理结构形式的建构,发挥学生自我管理的作用,使班级管理有条不紊,扎实有效,成绩显著。

再次,用文体活动凝聚学生。完善的班级管理制度与特色的班级文化建设,让学生们心往一处想,劲往一处使,形成了思想与行动高度统一的班集体——谷老师认为:“这是形成和谐的环境,产生向心力、凝聚力,培养集体荣誉感的绝好机会”。通过开展丰富多彩的课外活动,班级涌现了一批批的潜能生,他们发现自己的长处,挖掘自己的潜力,体会学习的快乐与班级的温暖。人人争做“潜力股”与“学习控”。通过谷老师的带动和学生们的努力,谷老师管理的班集体先后获得:2008年,警示教育班会一等奖班级文化建设一等奖健美操大赛一等奖、纪念“一二·九运动接力赛中荣获一等奖;2009年,跳绳比赛团体一等奖、“我的班级我做主”主题班会一等奖;20108月,军训会操表演第一名;2010年——2011学年学校开展的趣味体育比赛中荣获一等奖; 201110月交警走近校园“安全在我心中”主题班会一等奖、12月 纪念“一二·九运动75周年接力赛中荣获一等奖; 2012年,春季运动会一等奖及精神文明先进集体。学生们在分享这些快乐、荣誉的同时,也深切地感受到来自集体的力量,因此每个人都积极主动,跃跃欲试,要为集体贡献出一份力量。

谷老师在担任班主任的工作期间,了解学生,走近学生,因人施教,调动学生们的积极性,善于培养管理班级的得力助手;她尊重学生,以诚相待,树立教师在学生当中的崇高的威信;并且谷老师始终信奉“真诚守信”,以慈母严父般的关爱去点燃学生心灵的火花;她亲其师,信其道身体力行,言传身教,为学生铺就通往成功的道路。学生们也常常骄傲地说;“我们的班主任是谷老师,她做我们的班主任是我们最幸运的事。”

锐意进取,不断超越

教师的任务是教书育人,丰富的知识和先进的教育教学理念是教师应具备的必要条件。作为一名优秀的青年教师,谷老师以“努力把自己培养成为工作者、学习者、研究者三重身份的专家”为未来努力奋斗的目标。始终把新课程改革工作放在首位,勤奋钻研业务,转变教学观念,不断提升自身的专业知识水平。勇于进取,积极寻求教育活动的客观规律,并从师生的教与学中不断探索、总结新课程背景下的教学模式和经验,用爱心、信心、诚心、真心去面对每一位师生。谷老师结合自身的教学经验及智慧,还先后发表了《高中英语阅读理解教学探析》《浅谈如何提高高中英语写作教学的有效性》两篇论文,令人耳目一新,深受启发。

有一种伟大来自平凡,有一种崇敬来自始终如一。三寸讲台,竖起了教师高大的形象和无悔的人生。谷静,作为一名优秀的青年教师,用平凡的智慧,启发学生思维;用深入浅出的讲解,带领学生体验成功的喜悦。正是她辛勤的付出和无私的关爱,赋予了学生两样东西:一个是根,一个是翼。树无根不立,鸟无翼不飞。因此作为民族希望、祖国未来的青少年,根要扎稳才能固本,羽翼要硬才能搏击。

谷静老师曾说:“选择了教育,就选择了繁忙。选择了奉献,就选择了牺牲。但,爱就是力量。”她还说:“一个教师有了对事业、对学生的挚爱之心,就会信心满怀,力量十足。”是的,你是一位有自信的老师、有智慧的老师、有魅力的老师。感谢学生有你、感谢同事有你、感谢学校有你,愿你在未来的教学生涯中,桃李满天下,为社会,为祖国培育出更多的栋梁之才。[撰稿:陈 琳  责任编辑:曹文秀]

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